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什么是“平行教育”谁提出来的?

2019-08-16 12:00 - 查看:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 展开全部平行教育的含义是前苏联教育家马卡连柯提出的著名集体教育原则的别称。意思是通过教

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  展开全部平行教育的含义是前苏联教育家马卡连柯提出的著名集体教育原则的别称。意思是通过教育集体影响个人,通过教育个人形成集体。“平行教育原则”要求班主任在教育中要处理好集体与个人的关系,坚持两者的教育相结合,以点带面,以面促点,相互影响的。

  如果班集体形成良好的风气,学生个体也会在这种集体的氛围熏陶下,朝健康的方向发展,班集体才能形成良好的风气。

  平行教育源于前苏联马卡连柯提出的平行影响教育思想。是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

  意思是通过教育集体影响个人,通过教育个人形成集体。“平行教育原则”要求班主任在教育中要处理好集体与个人的关系,坚持两者的教育相结合,以点带面,以面促点,相互影响的。

  安·谢·马卡连柯是前苏联杰出的教育家,一生著作多达一百多篇(本),数百万字。他在研究了夸美纽斯创立的班级授课制的特点后,提出了“平行影响教育法”。他说:“公社的教育方针概括地说,就是建立合理的集体,建立集体对个人的合理的影响。”

  他认为,良好的集体必须有共同的目的,一致的行动;必须有正确的舆论,必要的制度和纪律,以培养集体义务感、责任感和荣誉感。他主张建立教师集体,对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此,他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。

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